Description
Dans sa progression vers la lecture, l’enfant, lorsqu’il se sera entraîné avec les cartes-images pour un graphème donné, pourra quitter l’objet carte pour aller vers un objet livre. Les carnets sont très simples pour isoler la nouvelle difficulté. L’enfant quittera peu à peu l’écriture cursive au fur et à mesure qu’il progresse dans les pochettes de phonèmes. Les carnets et les listes sont donc en script.
Les mots choisis pour les carnets comprennent uniquement la difficulté du graphème travaillé. On pourra par contre y trouver des verbes et des adverbes, qui sont introduits nouvellement, mais dont la fonction sera travaillée à l’aide d’un autre matériel ultérieurement.
Les listes sont rédigées avec une police d’écriture plus petite, en script. L’écriture cursive est peu à peu abandonnée dans le processus de la lecture, au profit du script, et le cursif sera réservé à l’écriture.
Les listes de mots permettent à l’enfant d’approfondir et d’intégrer son travail sur les graphèmes de la langue française tout en découvrant de nouveaux mots (verbes et adverbes dont la fonction sera abordée ultérieurement dans un autre matériel). Chaque mot de la liste comprend uniquement la difficulté du graphème en cours de travail.
